STÆR2PÞ05

• Lagður er grunnur að vinnubrögðum í stærðfræði, nákvæmni í framsetningu, röksemdafærslu og lausnum verkefna og þrauta.
• Lögð er áhersla á talnareikning, lausn jafna, prósentureikning auk rúmfræði þar sem samsíða línur, þríhyrninga þar sem nemendur kynnast hornaföllunum í rétthyrndum þríhyrningum.
• Um bekkjarkennslu er að ræða og fer kennslan að mestu leyti fram í formi fyrirlestra.
• Nemendur vinna ýmist sjálfstætt, í pörum eða í hópum.

Námsmat er samsett úr vinnueinkunn sem endurspeglar ástundun og vinnu í tímum svo og skriflegu lokaprófi í lok annar.

Nemandi skal hafa öðlast þekkingu og skilning á:

• Talnareikningi, forgangsröð aðgerða.

• Veldareglum og veldareikningi.

• Hlutfallareikningi, prósentureikningi.

• Vöxtum og vaxtavöxtum.

• Þríhyrningum og hornaföllum.

• Jöfnum af fyrsta stigi, tveimur jöfnum með tveimur óþekktum stærðum, óuppsettum jöfnum.

Nemandi skal hafa öðlast leikni í að:

• Beita þeim reglum sem tilheyra námsefninu og leysa verkefni og dæmi sem lögð eru fyrir.

• Beita reiknireglum í tengslum við heil og brotin veldi.

• Setja upp og leysa jöfnur sem innihalda tvær óþekktar stærðir.

• Reikna stærð allra horna og hliða í þríhyrningum með notkun hornafalla og öðrum reiknireglum.

• Setja upp og leysa jöfnur sem innihalda tvær óþekktar stærðir.

• Reikna stærð allra horna og hliða í þríhyrningum með notkun hornafalla og öðrum reiknireglum.

Nemandi skal geta hagnýtt þá almennu þekkingu og leikni sem hann hefur aflað sér til að:

• Setja sig inn í og túlka útskýringar og röksemdir annarra.

• Skrá lausnir sínar skipulega, skiptast á skoðunum um þær við aðra og útskýrt hugmyndir sínar.

• Beita skipulegum aðferðum við lausnir þrauta úr kunnuglegu samhengi og geta útskýrt aðferðir sínar.

• Beita gagnrýninni og skapandi hugsun og sýna áræðni, frumkvæði, innsæi og frumleika við lausnir.

• Klæða hversdagsleg verkefni í stærðfræðilegan búning, geta leyst þau og túlkað lausnir.

• Fylgja og skilja röksemdir í mæltu máli og texta og beitt einföldum röksemdum.